في حين أن غالبية من الطلاب الملتحقين بالمدارس السكنية كانوا من الأمم الأولى ، كان العديد من الطلاب جزءًا من نظام المدارس السكنية لنظام المدارس السكنية في كندا ، كان نظام المدارس السكنية الهندية شبكة من المدارس الداخلية للشعوب الأصلية . … تم إنشاء النظام المدرسي لعزل أطفال السكان الأصليين عن تأثير ثقافتهم الأصلية ودينهم من أجل استيعابهم في الثقافة الكندية السائدة. https://ar.wikipedia.org ›wiki› Canadian_Indian_residential_…
نظام المدارس السكنية الكندية الهندية - ويكيبيديا
كيف أثرت المدارس الداخلية على Metis؟
اتفاقية تسوية المدارس السكنية الهندية (IRSSA) اقتصرت على المدارس الممولة اتحاديًا ، وتم استبعاد العديد من Métis من عملية التعويض.نتيجة لذلك ، شعر بعض الملائيين أيضًا بأنهم مستبعدون من تجمعات وعمليات لجنة الحقيقة والمصالحة، التي جرت من عام 2008 إلى عام 2015.
متى ذهب Metis إلى المدارس السكنية؟
بين عامي 1867 و 2000، أرسلت الحكومة الكندية أكثر من 150.000 طفل من السكان الأصليين إلى المدارس الداخلية في جميع أنحاء البلاد.
لماذا ذهب Metis إلى المدارس السكنية؟
نظرًا لأن حكومات المقاطعات والأقاليم كانت مترددة في تقديم الخدمات إلى الأشخاص Métis، لم يكن لدى العديد من الآباء Métis الذين يرغبون في رؤية أطفالهم يتعلمون في المدارس خيار سوى محاولة الحصول عليهم قبلت في مدرسة سكنية.
كم عدد أطفال Metis في المدارس الداخلية؟
تشير التقديرات إلى أن ما لا يقل عن 150.000 طفل من أبناء الأمة الأولى والإنويت والميتيسالتحقوا بمدارس داخلية خلال هذه الفترة. تم تشغيل هذه المدارس إلى حد كبير من قبل بعض الكنائس والمنظمات الدينية وتديرها وتمولها الحكومة الفيدرالية باعتبارها جانبًا رئيسيًا من جوانب الاستعمار.
